Щороку 21 березня відзначають Światowy Dzień Poezji – особливе свято, започатковане ЮНЕСКО з метою популяризації читання, написання та вивчення поезії у всьому світі. Це чудова нагода зупинитися на мить і зануритися у світ слів, ритму та уяви.
Поезія відіграє надзвичайно важливу роль в освіті дітей і молоді. Вона розвиває мовну чутливість, стимулює творчість і допомагає виражати емоції. Саме тому варто знайомити дітей із віршами змалку, відкриваючи перед ними захопливий світ літератури.
У польській літературі є чимало авторів, які створювали вірші, близькі дітям – сповнені гумору, ритму та яскравих образів.
Одним із найвідоміших поетів є Julian Tuwim, автор таких творів, як «Lokomotywa» i «Słoń Trąbalski». Його вірші захоплюють мелодійністю і тішать уже багато поколінь читачів.
Не менш популярним є Jan Brzechwa, який створив барвисті й дотепні тексти, зокрема «Kaczka dziwaczka» та «Akademia Pana Kleksa». Його творчість розвиває уяву та навчає через гру.
Варто також звернутися до творів Danuty Wawiłow, чиї вірші сповнені тепла і дитячої чутливості. Вони часто показують світ очима дитини.
Окремої уваги заслуговує Wanda Chotomska – авторка численних веселих і дотепних віршів для дітей. Її твори вирізняються легкістю, гумором і чудово підходять для перших кроків у читанні.
Серед класиків польської літератури важливе місце займає Maria Konopnicka. Її поезія для дітей поєднує простоту форми з глибоким змістом, навчає доброти, любові до природи та поваги до традицій.
Старшим учням можна запропонувати творчість Wisławy Szymborskiej – лауреатки Нобелівської премії, чия поезія спонукає до роздумів і постановки важливих запитань.
Мене звати Каріна Станішевська, мені 26, я є випускницею польського ВНЗ та вже понад 7 років працюю репетитором польської мови. Сьогодні я здобуваю другу вищу освіту в Хмельницькому національному університеті на кафедрі слов’янської філології (на ОПП «Філологія. Слов’янські мови та літератури (переклад включно), перша – польська»).
З нагоди свята мої учні, які відвідують індивідуальні заняття з польської мови, спробували себе в ролі декламаторів, обравши вірші відомих польських поетів.
Учениця 3-го класу Єва Свеста чудово продекламувала вірш «Bocian» Marii Konopnickiej з дитячою щирістю та теплом. Вона, як найменша учениця, змогла не лише впоратися із завданням, а й передати настрій твору. Її виступ був дуже щирим та зворушливим.
Учениця 4-го класу Злата Школяр представила вірш «Leń» Jana Brzechwy. Попри сором’язливість, їй вдалося передати гумор, легкий та жвавий настрій цього твору. Її виступ був дуже щирим, а інтонація допомогла краще розкрити зміст «лінивого» вірша.
Учениця 6-го класу Росина Наумова продекламувала «Okulary» Juliana Tuwima. Спочатку відчувалося хвилювання, однак з кожним рядком її виступ ставав дедалі виразнішим. Росинка вміло зуміла передати динаміку та гумористичний характер твору. У підсумку її декламація справила приємне враження, адже вона змогла подолати хвилювання і виразно представити вірш.
Ще одна учениця 6-го класу Валерія Станішевська обрала вірш «Placek»Wandy Chotomskiej. Її виступ вирізнявся старанністю та щирістю. Валерія добре впоралася із завданням, поступово набираючи впевненості.
На завершення учениця 8-го класу Анна Борисова продекламувала вірш «Nic dwa razy» Wisławy Szymborskiej. Її виступ був більш зосередженим і вдумливим, хоча хвилювання також відчувалося. Попри юний вік, їй вдалося передати глибину змісту та філософський настрій твору, а також продемонструвати щирість і внутрішнє розуміння поезії.
Кожна учениця змогла подолати хвилювання, і в підсумку виступи пройшли успішно. І саме це для мене стало найціннішим результатом. Поезія в цьому випадку стала не лише навчальним матеріалом, а й засобом розвитку впевненості та внутрішньої сміливості.
Регулярне знайомство дітей з поезією має багато переваг: розвиває уяву та креативність, збагачує словниковий запас, формує відчуття ритму і правильну вимову, допомагає розуміти й виражати емоції і також заохочує до самостійного письма. Читання віршів може бути також чудовим способом спільного проведення часу – як удома, так і в школі, так і на додаткових заняттях.
Каріна Станішевська, магістрантка кафедри слов’янської філології.
Ukrainian